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課程導(dǎo)讀

訪談超過180位工程師、質(zhì)量主管、生產(chǎn)主管的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

通過三組測評，解凍多年來形成的技術(shù)思維

然后注入領(lǐng)導(dǎo)力的元素

重塑思維，形成“左手管理，右手技術(shù)”的復(fù)合能力

學(xué)時

1天

授課對象

從技術(shù)線成長起來的中層管理者、要向管理轉(zhuǎn)型的技術(shù)人才

講師

南風(fēng)（趙英著）

大綱

課程結(jié)構(gòu)：3-3-4-1（3項(xiàng)測評、3組情感體驗(yàn)、4個思維轉(zhuǎn)變、1項(xiàng)行動）

一、        為什么要從技術(shù)走向管理？

1.      高管發(fā)展路徑

2.      技術(shù)、管理角色認(rèn)知的不同

3.      轉(zhuǎn)換的困境

二、        3項(xiàng)測評

1. 適應(yīng)能力

2. 凝聚他人

3. 操守

三、        3組情感體驗(yàn)

1.      從“搜索犯人”到“尋覓情人”

2.      從“結(jié)果邏輯”到“身份邏輯”

3.      從“結(jié)果邏輯”到“原則邏輯”

四、        4個思維轉(zhuǎn)變

1.      從做項(xiàng)目到培養(yǎng)人

2.      從個人英雄到經(jīng)營團(tuán)隊(duì)

3.      從成就感到影響力

4.      從完成任務(wù)到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

五、        1項(xiàng)行動：帶出卓越團(tuán)隊(duì)

1.      天生個性測評

2.      明確優(yōu)勢與劣勢

3.      管理情緒以管理集體的行為

4.      打造卓越團(tuán)隊(duì)的8個要訣